思政引领破壁垒 课程育人见实效
重庆理工大学始终认真落实立德树人根本任务，创新构建“以思政课教师为引领、非思政课教师为主体”的协同机制，充分发挥思政课教师的学科优势与专业素养，推动课程思政建设持续深化，迈向新高度。
课程育人
课程育人视角下高中英语整本书阅读教学区域实践——以东莞市为例
阐述英语整本书阅读教学的重要意涵。本文结合区域实践，探讨课程育人视角下高中英语整本书阅读教学区域实践策略，即专家理论引领，强化整本书阅读教学指导；教师案例分享，促进教学实践反思与交流；名师课例展示，激发教学创新与思考；平台拓展学习，加深整本书阅读教学理解；区域
名师工作坊｜刘玉岳：“五有四化”主题式教学推动课程育人变革
“五有四化”教学主张，于课堂教学顶层设计体现“五有”教学思想：“教学有趣”“教学有用”“教学有理”“教学有魂”“教学有效”；于课堂教学结构优化凸显“四化”教学策略：“知识结构化”“结构问题化”“问题情境化”“情境生活化”。聚焦学科核心素养的“五有四化”主题式课